Klik hier voor een verfrissend pleidooi van Nikolas Cloet tegen de nuttigheidsdwang en een puur economistische visie op het hoger onderwijs:

"Wat hebben we aan een land, waarin alle vacatures opgevuld zijn en alle technische systemen functioneren, maar waar niemand heeft geleerd wat kritisch nadenken is, waar niemand heeft stilgestaan bij de achtergrond van de filosofische of religieuze argumenten van personen uit het 'andere kamp'. Wat hebben we aan technocraten die niet meer kunnen lezen, die niet meer kunnen schrijven, die niet meer kunnen denken?"

Dat is het toekomstbeeld van een maatschappij waar het hoger onderwijs enkel nog bekeken wordt als een instituut dat zijn 'klanten' een zo lucratief mogelijke weg naar de arbeidsmarkt biedt. Er is niets mis met een stevige band tussen het onderwijs en het arbeidsmarkt. We gaan echter de verkeerde kant op als elke module, elke inhoud economische relevantie dient te hebben. Universiteiten dienen een plaats te zijn waar kennis wordt doorgegeven. Niet enkel voor het economische potentieel van die kennis, maar het intrinsieke belang van die kennis zelf.

Klik hier voor mijn bijdrage over vermarkting in het Britse hoger onderwijs voor dewereldmorgen.be (18.01.2011)